Lorsquel’on creuse un trou dans le sol, on finit par atteindre de la roche dure (calcaire, granite) ou meuble (sable, argile). C’est la roche-mère (sous-sol), à partir de laquelle se forme le sol. A la surface du sol,

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Classe de 6ème SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE COLLÈGE STANISLAS QUÉBEC ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013 Classe de 6ème Enseignante Paula van Lith OBJECTIFS  Acquérir des connaissances en écologie, biologie, météorologie et géologie  Acquérir des méthodes de travail tenue du classeur, apprentissage des leçons...  Utiliser et acquérir un raisonnement scientifique  Prendre conscience des thèmes d’actualité problèmes d’environnement... et de la responsabilité de l’Homme PROGRAMME Partie 1 Caractéristiques de l'environnement proche et répartition des êtres vivants durée 5 heures La répartition des êtres vivants dans l’environnement Partie 2 Le peuplement d'un milieu durée 10 heures L’occupation d’un milieu au cours des saisons Colonisation du milieu par les végétaux L’influence de l’Homme sur le peuplement d’un milieu Partie 3 L’origine de la matière des êtres vivants durée 6 heures Les êtres vivants, des producteurs de matière Les besoins nutritifs des êtres vivants La transformation de la matière organique dans le sol Partie 4 Des pratiques au service de l’alimentation humaine durée 5 heures La production d’aliments par l’élevage et la culture La transformation contrôlée des aliments Partie 5 Diversité, parentés et unité des êtres vivants durée 6 heures réparties sur l’année MÉTHODE ET CHOIX PÉDAGOGIQUES Mise en place progressive de la démarche expérimentale  Observation sur le terrain et en laboratoire assistée par des documents audiovisuels et informatiques  Détermination d’une problématique, recherches et vérification d’hypothèse  Conception et réalisation d’expériences et de dissections Pour la classe de sixième, cette méthode s’applique pour des choix pédagogiques tels que  Sortie à la maison Provencher pour familiariser les élèves avec des environnements différents  Expérience sur des cloportes  Réalisation d’un élevage  Réalisation d’un herbier  Présentation sur un animal qui change de forme ou de comportement au fil des saisons  Observation du cycle de vie d’un animal vivant  Expérience sur la germination des graines  Dissection d’une fleur  Observation des spores au microscope  Présentation et expérience de bouturage  Dissection virtuelle d’une pelote de réjection  Sortie à la boulangerie  Expérience sur les constituants des aliments  Fabrication du yaourt  Observation des différentes cellules au microscope TRAVAIL D’un cours à l’autre l’élève doit toujours  Répéter la leçon  Réaliser un ou plusieurs exercices reliés à la leçon SYSTÈME D’ÉVALUATION  Au moins deux contrôles de fin de chapitre sont prévus par trimestre coefficient 2 ou 3  Une vérification notée du classeur a lieu au moins une fois durant l’année coefficient 1  Des contrôles de connaissances rapides pourront être effectués au début du cours coefficient 1  Des comptes rendus d’expériences, de recherches, des projets, des présentations orales, des dessins d’observations, des exercices en classe ou à la maison peuvent aussi être notés coefficient 0,5 ou 1    L’élève inscrit ses notes et les coefficients sur la première feuille de son classeur dans le sommaire des évaluations. Chaque élève peut ainsi prévoir sa moyenne trimestrielle et en informer ses parents. Un contrôle manqué se reprend au cours suivant à moins d’une explication des parents dans l’agenda Le cahier de texte et les devoirs seront disponibles suite à chaque cours sur le portail du collège. Même lors d’absences, il est donc de la responsabilité de l’étudiant de se tenir à jour !
Lesêtres vivants du sol (microfaune, bactéries, champignons, vers de terre, etc.) sont responsables de la décomposition de la matière organique. On
Accueil Sixième SVT Cours La transformation de la matière organique dans le solLe sol est composé de matière minérale et de matière êtres vivants du sol forment des réseaux alimentaires qui permettent de décomposer les restes de ce qui est biodégradable. ILe sol, un milieu de vie Sol Le sol est la partie qui se trouve à la surface de la Terre. Il est composé d'éléments minéraux et d'êtres vivants. Il recouvre la roche du sous-sol. De la surface vers la profondeur, le sol est composé De la litière De l'humus De débris de roches dans une couche minérale La coupe d'un sol sur un sous-sol Litière La litière est située juste sous la végétation. Elle est formée de débris et de restes d'êtres vivants en cours de décomposition. La litière du sol Humus L'humus est la matière sombre située sous la litière. Il est riche en matière organique. L'humus du sol Débris de roche Les débris de roches correspondent à de la matière minérale du sol provenant de la dégradation des roches du sous-sol. IILes êtres vivants du sol AUne variété d'êtres vivants Les êtres vivants sont très nombreux au niveau du sol. Ils sont également très actifs. Des animaux du sol Des filaments de champignons se développent sur des feuilles mortes. Ils décomposent ainsi la matière organique qui compose cette vers de terre lombrics absorbent de la matière minérale du sol, creusent des galeries et consomment des débris de la rejettent à la surface de la matière minérale et des débris non digérés sous forme de turricules. Un ver de terre et des turricules Pour récolter les animaux présents dans la litière du sol, il est possible d'utiliser un appareil de Berlèse. Habitués à l'obscurité du sol, les animaux fuient la lumière et la chaleur de la lampe. Un appareil de Berlèse BDes relations alimentaires entre les êtres vivants du sol Les êtres vivants du sol forment des réseaux alimentaires. Ils se nourrissent des débris et des restes d'êtres vivants. Ce sont des décomposeurs. Décomposeur Un décomposeur est un être vivant qui transforme la matière organique du sol en matière champignons, les vers de terre, les cloportes ou les bactéries sont des décomposeurs. Réseau alimentaire Un réseau alimentaire est un ensemble de chaînes alimentaires dans un milieu. Un exemple de réseau alimentaire permettant la dégradation d'une feuille morte IIILe recyclage de la matière organique Les décomposeurs transforment la matière issue des êtres vivants en matière est possible d'utiliser ce procédé naturel de décomposition pour recycler les déchets biodégradables et fabriquer du compost. Biodégradable Une matière biodégradable peut être transformée par les déchets alimentaires fruits, légumes, morceaux de viande, etc., les feuilles, les branches, le carton sont des éléments biodégradables. Compost Le compost est un mélange résultant de la décomposition des matières biodégradables. Il est riche en sels minéraux et peut servir d'engrais. Un compost La durée de dégradation des différents déchets varie en fonction de sa composition. Déchets Durée de dégradation Un mouchoir en papier 3 mois Une pelure de fruit 3 à 6 mois Un journal 3 à 12 mois Un chewing-gum 5 ans Une canette 10 à 100 ans Un sac plastique 100 à 1000 ans Une barquette en polystyrène 1000 ans Une bouteille de verre 4000 ans
VideoOrigine et transformation de la matière - SVT 6ème - litière et humus. Notices Utilisateur vous permet trouver les notices, manuels d'utilisation et les livres en formatPDF. Notre base de données contient 3 millions fichiers PDF dans différentes langues, qui décrivent tous les types de sujets et thèmes.
Les décomposeurs sont les fossoyeurs de la nature Les décomposeurs sont les êtres vivants qui dégradent les matières organiques mortes. Les décomposeurs "décomposent" les matières mortes en éléments minéraux. Les décomposeurs transforment les matières mortes de plantes ou d'animaux et les restituent à la nature sous la forme d'éléments minéraux. Les décomposeurs sont les êtres vivants chargés de "nettoyer" la terre et de recycler les êtres vivants décédés en matière organique pouvant à son tour être consommée par les producteurs. Par exemple, certaines bactéries sont des décomposeurs. Retrouvez encore plus d'idées de vivant Les décomposeurs sont les fossoyeurs de la nature Les décomposeurs sont de petits organismes vivants, comme les vers de terre, les bactéries ou les champignons. Les décomposeurs se nourrissent de débris végétaux , de cadavres d'animaux ou encore d'excréments d'animaux. Ils décomposent tous ces débris en éléments minéraux qui seront la nourriture pour les végétaux. Les végétaux absorbent ces éléments minéraux par leurs racines et ainsi la chaîne alimentaire peut poursuivre son cycle sans fin. Les décomposeurs permettent à la chaîne de se reproduire à l'infini. Il existe toutes sortes de décomposeurs Il existe plusieurs sortes de décomposeurs, chacun à une fonction bien précise pour décomposer la matière organique morte en éléments de plus en plus petits. Les plus gros décomposeurs sont les petits animaux se nourrissant de cadavres, de déchets ou de débris végétaux. Leur travail est complété par des micro-organismes comme les bactéries ou les champignons. Les moisissures qui se développent sur les fruits trop mûrs sont des décomposeurs. Exemples de décomposeurs Le lombric connu sous le nom de ver de terre est un décomposeur. Les acariens se nourrissent des cellules mortes de l'homme. Lire la suite >> Glossaire écologie Fiche de présentation des décomposeurs DANSQUELQUES SOLS TROPICAUX. C. FELLER (ORSTOM) Conférence prononcée le 30.05.85 à la 6ème Réunion du Groupe français d'Etude de l~ M~tiè~e O~~2niq~ede~ SoJ~ (r..F..M.O.S.) 1. INTRODUCTION Conene le faisait remarquer MULLER en conclusion de son exposé (C~ttê réunion), étudier le rôle de la matière organique dans les Tel~tions Cahier virtuel 6eme - Partie V - Le solPublished on Apr 2, 2010Ce que devrait être le cahier d'élèves de 6eme ayant SVT avec svt Chapitre3 : La transformation de la matière dans le sol. Nous savons que les êtres vivants produisent de la matière à partir des éléments nutritifs prélevés dans leur milieu de vie Objectif Chaque automne, les feuilles des arbres tombent, constituant la litière. Cette litière renferme également de nombreux animaux morts. Quelques mois plus tard, feuilles et animaux morts ont disparu. Comment la matière organique des feuilles et des animaux est-elle décomposée ? Quels sont les produits de cette décomposition ? 1. La décomposition de la matière organique Si l’on réalise une coupe sur les premiers centimètres de sol, on observe tout d’abord des feuilles mortes peu ou pas décomposées et quelques cadavres d’animaux puis des feuilles de plus en plus décomposées pour finir par une poudre sombre appelé humus. Les feuilles et les animaux morts de la litière ont donc été transformés en humus, mais par qui ? Pour le savoir réalisons l’expérience suivante On place dans deux boites différentes des feuilles mortes que l’on recouvre soit - avec un échantillon de sol humide, - avec un échantillon de sol humide stérilisé c'est-à-dire sans aucun être vivant. Voici les résultats obtenus Première semaine Deuxième semaine Troisième semaine Feuilles avec échantillon de sol humide Quelques morceaux de la feuille commencent à blanchir Feuille trouée. On aperçoit les nervures Feuille presque totalement décomposée Feuilles avec échantillon de sol stérilisé Pas de décomposition feuille intacte Pas de décomposition feuille intacte Pas de décomposition feuille intacte Conclusion les êtres vivants du sol microfaune, bactéries, champignons, vers de terre… sont responsables de la décomposition de la matière organique. On les nomme décomposeurs. Cette décomposition est d’autant plus facile que les êtres vivants du sol très nombreux. On dénombre dans un mètre carré de sol d’une forêt de feuillus • 150 vers de terre qui assurent 60% de la décomposition de la litière, • 200000 petits insectes comme les collemboles, • 300000 arachnides, • 1500 myriapodes, • 1 à 4 milliards de bactéries, • des dizaines de mètres de filaments de champignons. 2. Les produits issus de la décomposition L’humus n’est pas le terme ultime de la décomposition. En effet, il est encore très riche en matière organique. De nombreux êtres vivants, comme par exemple les lombrics, avalent cet humus en creusant des galeries dans le sol. Ils consomment alors une partie de la matière organique contenue dans l’humus pour fabriquer leur propre matière organique. Peu à peu, l’humus s’appauvrit en matière organique et se transforme finalement en sels minéraux. Les sels minéraux sont alors directement utilisables par les végétaux. L’essentiel Dans le sol, la matière organique feuilles mortes, cadavres d’animaux … se décompose progressivement en substances minérales grâce aux décomposeurs microfaune, vers de terre, bactéries, champignons…. Leur rôle est essentiel car ils permettent aux végétaux de se procurer les sels minéraux dont ils ont besoin pour fabriquer leur propre matière organique. Vous avez déjà mis une note à ce cours. Découvrez les autres cours offerts par Maxicours ! Découvrez Maxicours Comment as-tu trouvé ce cours ? Évalue ce cours ! . 443 23 410 293 184 6 368 495

la décomposition de la matière organique dans le sol 6ème